¡Síguenos!Sólo 10 por ciento integró modelos de gestión inteligente en administración educativa.
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La transición tecnológica hacia el uso de la inteligencia artificial en la educación superior mexicana avanza con vacíos regulatorios, rezagos operativos y estrategias todavía limitadas dentro de las universidades del país. Un estudio del Observatorio Interinstitucional de Inteligencia Artificial en la Educación Superior en México reveló que 83 por ciento de las instituciones de educación superior no cuenta con regulación para el manejo de herramientas de IA.
El diagnóstico también señala que únicamente 27 por ciento dispone de reglamentos, principios éticos, guías, anexos o actualizaciones vigentes relacionadas con el uso académico y administrativo de estas tecnologías. Los resultados provienen de un cuestionario aplicado a 161 instituciones de 31 entidades federativas, integrado por nueve apartados y 118 reactivos enfocados en analizar cómo se incorpora la automatización inteligente en el entorno universitario.
La investigación, en la que participa la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) como miembro fundador del Observatorio, documentó además que 75 por ciento de las instituciones participantes no posee licencias para utilizar recursos o aplicaciones inteligentes orientadas a fortalecer la práctica pedagógica.
A esto se suma que 68 por ciento no mantiene colaboración con otras instituciones del país en temas vinculados con inteligencia artificial y apenas 10 por ciento ha integrado modelos de gestión con IA en la administración educativa.
La revisión incluyó políticas institucionales, programas académicos, formación docente, investigación, docencia e infraestructura tecnológica necesaria para afrontar esta transición digital.
El rector de la UAM, Gustavo Pacheco López, explicó que 65 por ciento de las universidades no ha desarrollado estrategias para conocer cómo utiliza el alumnado la IA en sus actividades escolares. Además, sólo 37 por ciento ha definido líneas específicas de trabajo en esta materia.
En paralelo, 50 por ciento de las instituciones ofrece cursos de educación continua dirigidos al exterior sobre análisis o aplicación de inteligencia artificial, mientras 37 por ciento cuenta con planes de actualización enfocados en esta rama informática para su personal académico.
La presidenta del Observatorio y rectora de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), Rosa María Torres Hernández, reconoció la participación de especialistas e instituciones involucradas en esta iniciativa académica.
En el análisis también participó Marco Vinicio Ferruzca Navarro, investigador de la Unidad Azcapotzalco, junto con integrantes provenientes de la ANUIES, la Universidad Panamericana y el Instituto Politécnico Nacional.
